Agenda de estágio III

Olá pessoal!

Segue nossa agenda de estágio, cuidado para não perder o prazo.

Até dia 31/08/17:
1. Caracterização da Escola - pelo PPP
1.1. Fotos da escola
2. Formulários onlie

Até dia 30/09/17:
3. Relatos das observações
4. Resumo do artigo 1

Até dia 31/10/7:
5.Relatos das regências
6. Projeto da oficina
7. Resumo do artigo 2

Até dia 30/11/17:
8.Relato da oficina - fotos
9. Relatório final

Data final: 15/12/17:
Último dia para postar atividades.

Para mais informações acessem o site: www.paulo.mat.br/estagio_3.php

Atividades de Estágio III

Estagio Supervisionado III

Disciplina voltada ao estudo da prática pedagógica, do ensino médio, análise sobre a necessidade da formação do professor pesquisador, compreensão das relações e inter-relações escolares constituintes do processo educativo escolar. Mapeamento da realidade escolar e da prática educativa do professor.


Resumo das atividades no estágio: Estudo do PPP, Levantamento de dados da escola/alunos/professores, observação de aula (6 aulas), regência de aula (6 aulas), aplicação de uma oficina pedagógica, preenchimento das fichas de observação, elaboração dos planos de aula, regência de aula, elaboração do relatório e postagem no blog pessoal .
Obsservações importantes:
Os estagiários que estão ensinam matemática no ensino médio poderão utilizar suas aulas como regência, mas é obrigatório a observaçãos das aulas de outro(a) professor(a) de matemática (preferencialmente formado em matemática).
Caracterização da escola: Ler o PPP e fazer um resumo sobre: Histórico, espaço físico, organização, comunidade, fotos, etc

Aplicar um formulário online para cada gruppo: Alunos, professores (de matemática) e direção (diretor e corredandores)

Os artigos 1 e 2 são alguns daqueles utilizados no referencial da projeto da oficina

A correção das atividades serão feitas pelas postagens nos blogs, portanto, não esqueçam de postar nas datas corretas. Postagens atrasadas serão corrigidas, mas terão notas reduzidas

Fotos das aulas de estágio III

Olá pessoal!!!

Passamos mais uma semana de aula (nas férias) estudando, apesar de rápido espero que tenha sido produtivo. Em meio a tanta correria ficaram alguns momentos registrados, vejamos:

Aulas dos alunos:

outras ...

Valeu! Grande abraço a todos.

 

Plano de aula estágio 3 - completo

PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA – PARFOR

PLANO DE DISCIPLINAS

PERÍODO:  2017/2 

IDENTIFICAÇÃO
DISCIPLINA - Estágio III		CURSO: Matemática
		CÂMPUS: Palmas
DOCENTE :  Paulo Alexandre Oliveira
CARGA HORÁRIATOTAL	CARGA HORÁRIA PRESENCIAL	CARGA HORÁRIA SEMIPRESENCIAL
60	24	36

EMENTA

Docência no Ensino Médio. Caracterização do planejamento, desenvolvimento e execução de projetos de atuação docente. Estudo da formação de professores de Matemática. Produção textual de estágio.

OBJETIVOS GERAL E ESPECÍFICOS

Geral: Socializar as experiencias vivenciadas pelo estagio, buscando compreender as relações e inter-relações constituintes do processo educativo e reconhecer a importância da pratica pedagógica relacionando a teoria e pratica na formação de futuro professor de matemática. Específicos: - Vivenciar o processo educativo quanto aos aspectos: planejamento, execução e avaliação; - Entrar em contato com educadores, educandos e eventos ligados à educação; - Propiciar condições para que o aluno de licenciatura reafirme sua vocação no campo de trabalho escolhido, considerando o Sistema Escolar Brasileiro; - Elaborar planos de aula; - Ministrar aulas de matemática no ensino médio; -Elaborar e apresentar o relatório de estágio para o professor da disciplina de Estágio.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO – MÓDULO PRESENCIAL

AULA	DATA	ATIVIDADES
1	17/07/2017	Apresentação do plano da disciplina. Discussão sobre didática do ensino médio. Uso de novas tecnologias.
2	18/07/2017	Apresentação do plano da disciplina. Exposição da metodologia da aula. Discussão sobre as principais linhas pedagógicas.
3	19/07/2017	Atividade prática: Desenvolvimento de um plano de aula (ensino médio). Exposição do plano de aula.
4	20/07/2017	Discussão sobre as principais teorias pedagógicas para o ensino de matemática no ensino médio, leitura de artigos.
5	21/07/2017	Uso da tecnologia (e informática) no processo de ensino e aprendizagem no ensino médio. Leitura de artigos, consulta a sites, blogs. Uso de jogos matemático.
6	22/07/2017	Mini-oficina: Programas e jogos matemáticos na prática (ensino médio). Elaboração de um miniprojeto.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO – MODALIDADE TUTORIAL/SEMIPRESENCIAL

DATA	CONTÉÚDO
11/08/2017	Atividade de observação e análise das condições da Escola para o ensino de matemática; Atividade de observação e analise da comunidade escolar
25/08/2017	Acompanhamento e participação de atividades extraclasse na Escola; Acompanhamento e análise dos princípios e critérios para seleção e organização dos conteúdos matemáticos adotados pelos professores do ensino médio.
08/09/2017	Acompanhamento de aulas de matemática no ensino médio ministradas pelos professores da Escola; Elaboração do Relatório
22/09/2107	Preparação de planos de aula; Discussão com o professor de estágio sobre a melhor abordagem dos conteúdos
06/10/2017	Regência em sala de aula; Elaboração do Relatório
20/10/2017	Discussão com o professor do estágio; Desenvolvimento de uma oficina pedagógica usando um recurso tecnológico.
10/11/2017	Elaboração do Relatório final; Discussão com professor do estágio; Entrega e apresentação do relatório final.

METODOLOGIA E PROCEDIMENTOS DE ENSINO

1. ATIVIDADES PRESENCIAIS

Aulas expositivas do conteúdo. Mesa redondas para discussão de práticas docentes. Leitura de artigos científicos. Uso de computador, data show e softwares matemático. Convite de professores/pesquisadores da licenciatura em matemática para exposição de práticas pedagógicas.

2. ATIVIDADES A DISTÂNCIA

Estudo em casa com apoio do material de apoio eletrônico (site: www.paulo.mat.br ou blog: www.uftpaulo.blogspot.com). Estudo em grupo de alunos. Estágio em escola ou colégio. Uso de softwares e jogos matemáticos.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO

1. ATIVIDADES PRESENCIAIS

Serão feitas as seguintes avaliações: - Discursiva com questões relacionadas ao conteúdo ministrado em sala de aula. - Dois planos de aulas elaborados pelos acadêmicos (ensino médio). – Qualitativa e quantitativa dos minicurso e mini-aulas.

2. ATIVIDADES A DISTÂNCIA

Serão feitas as seguintes avaliações: -Relatórios parciais. - Relatório final do estágio. – Questionário respondido pelo professor da escola. – Alimentação dos blogs dos alunos e produção de mídias.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

BICUDO, M. A. e BORBA, M. de C. (Orgs. ). Educação Matemática: Pesquisa em Movimento. São Paulo-SP: Cortez, 2004. FIORENTINI, D. e LORENZATO, S. Investigação em Educação Matemática: Percursos Teóricos e Metodológicos. Campinas-SP: Autores Associados, 2006. ( Coleção formação de professores). MONTEIRO, A. e JUNIOR, G. P. A Matemática e os Temas Transversais. São Paulo-SP: Moderna, 2001. – (Educacao em pauta: temas transversais).

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

BAIL, V. S. Educação Matemática de Jovens e Adultos: Trabalho e Inclusão. Florianópolis-SC: Insular, 2002. LORENZATO, S. Para Aprender Matemática. Campinas-SP: Autores Associados, 2006. NOVOA, A. (org. ). Os Professores e Sua Formação. Lisboa, Portugal: D. Quixote, 1992. BRASIL - SECRETARIA DE EDUCAÇÃO MÉDIA E TECNOLÓGICA. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio Brasília – MEC, 2000.

ASSINATURA DO PROFESSOR

CIENTE:

COORDENADOR (A) DO CURSO:____________________________________________________________________

Palmas – TO, 10 de maio de 2017